（97學年度）
（98學年度）
（99學年度）
（100學年度）
課程與教學數學領域深耕種子教師培育機制之探討及其未來展望 （6月14日,2007年）
作者姓名
服務學校及職稱
內容簡介
鍾靜
國立臺北教育大學 數學暨資訊教育學系
本文旨在瞭解教育部課程與教學深耕輔導組「數學學習領域」92年度至95年度各項輔導機制對於數學學習領域深耕種子教師與地方(縣市)教學輔導團的成長與協助，並進一步探討深耕種子教師與輔導團員對於後續培育工作的想法…（本文於2007 年6 月14、15 日發表在淡江大學主辦之"課程改革與教學輔導國際學術研討會"）
陸昱任
宜蘭縣宜蘭國小
石瑩琦
宜蘭縣古亭國小
學校本位數學領域小組教師專業發展評鑑之研究（9月11日,2007年）
鍾靜（指導教授）
教育之所以能夠不斷發展，除了計畫和執行外，評鑑亦屬相當重要的一環，透過有效評鑑的回饋，一方面可協助教師改進學校課程與教學專業發展的缺失，一方面可提升學校教育品質，數學領域小組教師專業發展評鑑為學校教育永續發展的動力。在重視數學領域小組教師專業發展的時代，學校課程與教學專業發展評鑑更有其必要…
張英傑（指導教授）
李美穗（研究者）
臺北縣昌平國小
林心怡（研究者）
詹婉華（研究者）
臺北縣中正國小
胡錦芳（研究者）
臺北縣榮富國小
王震宇（研究者）
臺北縣光華國小
