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國民中小學九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組─數學學習領域輔導群」 97學年度國民中小學九年一貫課程推動工作 「課程與教學輔導組－數學學習領域輔導群」業務成果報告 【9809編製】 壹、依據 一、教育部精緻國民教育方案。 二、建構中央與地方教學輔導網絡實施方案。 貳、目標 一、提升國中小教師數學學習領域（以下簡稱本領域）之專業素養，持續推動課程與教學相關之各項活動。 二、促進本領域輔導群、中央課程與教學輔導諮詢團隊（以下簡稱中央團）、各縣市輔導團間的互動與連繫，針對課程、教材、教學、評量等問題，提供多元的專業輔導與諮詢，培育地方人才。 三、辦理各項活動，瞭解各縣市輔導團運作狀況，提供協助與輔導，以發揮地方輔導之功能；透過系列精進增能課程，提升輔導員專業成長。 四、推動「數學閱讀運動」，藉由提供各校深耕閱讀有關數學科普讀物（含繪本），擴展學生水平數學化能力，促成利用數學讀物進行師生對話，增加情意部份的數學感覺。 五、研發資訊融入數學教學示例，提升TPCK核心能力並彙整資訊融入數學教學資源，分享予各縣市輔導團。 六、持續維護並推廣課程與教學資訊網站，建置本領域專家人才庫與數學資料庫，提供本領域相關活動訊息及數學資源等e化服務。 七、推動九年一貫課程輔導與宣導工作，針對國中、小教師提出九年一貫課程實施問題，兼顧理論與實務，提供策略協助解決執行困境。 參、人員組織
肆、實施策略與方式 一、工作期程：97年8月1日至98年7月31日。 二、中央輔導團教師結合自訂目標和教育部政策，作整體性的規劃，強調「資源整合、專業實踐、重質不重量」，配合「到縣服務」研發並蒐集ICT資訊融入教學示例，並於「分區到團輔導」分享之。 三、經由溝通討論，明訂各項工作要項，運用各種資源，掌握進度，並落實績效責任制度，以完成各項活動之辦理。 四、建構本領域輔導群、中央輔導團、各縣市輔導團之教學輔導網絡，將教學資源及活動訊息製成網頁並上傳，供全國參酌以提高出席率。 五、透過本領域系列工作坊及研討會，提供、分享、交流專業成果，協助與促進教師專業知能之成長，吸引各縣市輔導團員踴躍參與。 六、整合各縣市輔導團之運作及研發特色，提供交流參考與資源分享之環境，以提昇輔導效能。 伍、工作項目與期程 一、到縣市講座諮詢－領域課程諮詢與輔導：由輔導群委員實施諮詢、座談、講座等「到縣市講座諮詢」服務，本領域每縣市以6人次為原則，共150人次。 （一）由輔導群主辦「到縣市講座諮詢」，上學期於97年10月~98年1月中旬辦理，預定每縣市3場次（共225節），共執行67場次(207節)，執行率92%。
（二）由輔導群主辦「到縣市講座諮詢」，下學期於98年3月~98年6月辦理，預定每縣市3場次（共225節），共執行76場次(228節)，執行率101%。
（三）本學年度上、下學期「到縣市講座諮詢」，預定每縣市6場次（共450節），共執行145場次(435節)，執行率96.67%。
二、個別到團服務－資訊融入數學教學：由中央輔導團教師至全國17縣市(除8小區分區到團輔導縣市外)輔導團分別執行國中、國小「個別到團服務」，分享ICT資訊融入數學教學示例，蒐集各縣市優良作品，推廣歷年成果及公布活動訊息(Math Seed及社群網之e化服務)等，每場半天(2節)，34場次，共68節，於97年9月至12月間辦理。 （一）「個別到團服務」主題： 1. 中央團團員ICT案例分享。 2. 縣市輔導團員ICT實例分享、教學成果分享。 3. 團務運作特色交流。 4. 國教社群網互動模式。 5. 隨團參與縣市團團務會議。 （二）「個別到團服務」區域、時間、主辦單位、地點等：
三、分區到團輔導－精進課堂教學計畫追蹤輔導：以全國25縣市劃分為8小區，由中央團教師分組執行8場「分區到團輔導」，分享ICT資訊融入數學教學彙整資源、說明97學年度課綱微調重點，並瞭解各縣市輔導團工作狀況。 （一）「分區到團輔導」主題： 1. ICT教學示例分享與討論。 2. 數學課程綱要微調說明〈國小及國中〉。 3. 教育政策說明與綜合討論。 （二）「分區到團輔導」區域、日期、主辦單位、地點等：
四、分區研討會：辦理分區「數學科普閱讀及精進教學」研討會，北、中、南區各1場(每場1天)，進行中央團分享精進教學案例，地方團分享輔導精進教學策略及推廣數學類科普讀物之深耕閱讀，促成利用數學讀物進行師生對話等議題。 （一）北區於97年11月28日(五)上、下午於基隆市辦理。 1. 執行單位：基隆市數學領域輔導團 2. 協辦單位：基隆市南榮國中（研討會地點） 3. 主 題：謎題終結者-觀察與推理大考驗、發展教師專業社群啟發學子思考教學、博士熱愛的算式…等 4. 出席人數：共96人（輔導委員13人；北區10縣市73人：南區6縣市6人） （二）中區於97年12月26日(五)上、下午於苗栗縣辦理。 1. 執行單位：苗栗數學領域輔導團 2. 協辦單位：苗栗縣中興商工（研討會地點） 3. 主 題：課堂授課數位教材之設計原則、創意校園數學步道成果分享、幹嘛學數學…等 4. 出席人數：共68人（輔導委員11人；中區6縣市41人：北區10縣市2人；南區9縣市4人） （三）南區於97/4/25上、下午於高雄市辦理。 1. 執行單位：高雄縣數學領域輔導團 2. 協辦單位：高雄縣大東國小（研討會地點） 3. 主 題：世界真美好~「海洋教育」議題教學、打開另一扇窗~台南市育成專案補救教學成效探究、當數學遇見文化…等 4. 出席人數：共72人（輔導委員13人：南區9縣市59人） 五、國際研討會：辦理「97學年度數學普及書籍閱讀國際研討會」，邀請學者專家進行百部數學普及書籍深度評論、小說（含數位與推理）中的數學與科學、科普作家研究…等主題分享，提供數學領域輔導團原交流參考與資源分享之環境。 （一）主題： 1. 上午場次：Popular Math：Mathematics of some interesting game、兩本數學小說的比較、從比較歷史來看科普作品背後與數學和通識教育有關的問題、繪本與卑南族鞦韆…等。 2. 下午場次：小說戲劇、各國數學普及書籍出版現況與評論（日本、俄羅斯、英美、香港與中國、法國）、通識教育…等。 3. 攤位展示：台灣數學博物館專欄、書展（九章書店等）、中華生活數學推廣學會、數學魔術成果展、師大公館校區科普圖書展示…等。 （二）時間、地點、主辦單位等： 1. 時 間：98年2月15日上午、下午（星期日） 2. 地 點：國立台灣師範大學公館分部綜合館國際會議廳 3. 主辦單位：國立台灣師範大學數學系 4. 協辦單位：教育部九年一貫課程與教學數學學習領域輔導群、國立台灣師範大學公館校區圖書館 5.出席人數：共135人（基隆12人、宜蘭6人、北市16人、北縣7人、竹縣4人、南投3人、嘉市3人、南縣2人、屏東2人、南市3人、高市4人、高縣1人、澎湖2人、花蓮1人，輔導團員共66人；一般教師69人） 六、規劃輔導員研習課程（由中央團教師協助國家教育研究院籌備處規劃辦理等事宜；培訓課程內涵與期程，由教育部國教司及中央團教師主要規劃；研習經費由教育部國教司、國立教育研究院籌備處另行編列）。
七、辦理「年度研討會」：辦理97學年度「數學教學輔導實踐經驗研討會」研討會，邀集各縣市國中小數學領域輔導團員及本領域輔導群委員出席參與，進行專題演講及小論文發表(含教學工作坊、教學輔導模式、領域教學研究會)等，展望數學教學之精進。
八、召開領域會議：研討本小組及中央團各項工作之執行方式、實施策略、成果產出等相關事宜。 （一）召開「期初輔導委員會議」及「凝聚共識會議」，研討各項輔導工作情形；確定本小組執行方向、產出成果等共識。
（二）召開分區「輔導委員會議」，協調並檢視本小組工作現階段之實施成效，凝聚輔導群之輔導共識(併入分區研討會實施，以便邀請輔導委員共同參與，提高出席率)。
（三）召開「中央團工作會議」，增強中央團教師的對話與結合，兼顧理論與實務，提供更多元的專業輔導與諮詢。
（四）召開「期末輔導委員會議」，確定本小組執行成果、檢討、展望之共識(併入年度研討會實施，以便邀請輔導委員共同參與，提高出席率)。
九、網路資源平台建置與推廣 （一）建立「全國25縣市數學領域輔導團聯繫網絡」，由本領域輔導群召集人擔任總聯絡人，中央輔導團教師擔任分區聯絡人，並安排各區召集人，適時協助地方輔導團團務運作及工作執行等。 （二）持續維護「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」，整合人力資源（本領域輔導群教授及中央團教師）與數學教學資源網絡，並加以推廣。
（三）建置本小組歷年編製之優良作品、活動成果、公佈活動訊息，同時與二十五縣市的數學領域輔導團網站做一連結，達到資源共享之目的。 （四）收集已出版或公開之優秀教學資源等作品，通過審查者，徵求作者同意者上網公告，並予獎勵。 1. 上傳97學年度「數學教學輔導實踐經驗論文集」，包括專題1篇、論文14篇，共計15篇。 2. 上傳97學年度「數學普及讀物推薦彙編」，包括 國小推薦繪本27本、國中推薦繪本2本、國小推薦讀物57本、國中推薦讀物62本，共計148本。 3. 上傳97學年度「跨縣市工作坊優良作品」，包括北區跨縣市國中「數學科普讀物之閱讀與應用」工作坊15件作品、南區跨縣市國中「海洋教育融入數學教學」工作坊12件作品、南區跨縣市國小「資訊融入數學教學」工作坊11件作品。 十、輔導員跨縣市系列成長、課程研究工作坊 （一）北區國中小跨縣市工作坊 1. 名 稱：「探索國中小師與生適用之數學讀物」工作坊 2. 執行單位：臺北縣國小及國中、臺北市國小數學領域輔導團（由中央團詹婉華教師主要規劃） 3. 地 點：國立臺北教育大學科學館207室 4. 主要講座：國家教育研究院籌備處吳敏而教授、國立中央大學柯華葳教授、臺北市立教育大學蘇意雯教授、國立臺北教育大學鍾靜教授 5. 出席人數：共23人（北市8人：北縣8人；桃園2人；竹市1人；竹縣3人；花蓮1人）（研習證書核發20位） 6. 時 間：97/8/20~22，每天9：00～16：00；共計3天（6場）。 （二）南區國中跨縣市工作坊 1. 名 稱：「海洋教育融入數學教學」工作坊 2. 執行單位：高雄市國中數學領域輔導團（由中央團顏錦偉教師主要規劃） 3. 地 點：高雄市國教輔導團4樓e化教室 4. 主要講座：國立高雄師範大學柳賢教授（退休）、海洋局學者專家 5. 出席人數：共20人（高市6人：高縣1人；南縣4人；南市1人；屏東1人；澎湖7人）（研習證書核發4位） 6. 時 間：9/26（五）、10/17（五）、10/24（五）、10/31（五）、11/7（五）/分組討論、11/14（五）、11/21（五）、12/12（五）/分組討論，每次14：00～17：00，共計8天（8場）。 （三）中區國中跨縣市工作坊 1. 名 稱：「數學課堂授課之數位教材設計」工作坊 2. 執行單位：苗栗縣、臺中縣國中數學領域輔導團（由中央團蘇柏奇教師、林明碧教師主要規劃） 3. 地 點：臺中縣爽文國中 4. 主要講座：AMA團隊-國立交通大學陳明璋教授、苗栗縣興華高中蘇柏奇教師、臺北縣立福和國中李進福教師、新竹市教育處彭元豐教師 5. 出席人數：共27人（中縣4人：中市2人；雲林2人；苗栗1人；南投1人；彰化2人；一般教師15人）（合於核發研習證書6位） 6. 時 間：10/7（二）、10/21（二）、11/4（二）、11/18（二）、11/25（二）、12/2（二）/教材實作、12/9（二）/教材實作、12/16（二），每次13：00～16：00，共八場次。 （四）北區國中跨縣市工作坊 1. 名 稱：「數學科普讀物之閱讀與應用」工作坊 2. 執行單位：臺北市國中數學領域輔導團（由中央團林壽福教師主要規劃） 3. 地 點：國立臺灣師範大學分部數學館M106 4. 主要講座：國立臺灣師範大學數學系洪萬生教授 5. 出席人數：共31人（北市12人：北縣11人；基隆2人；連江1人；花蓮1人；桃園1人；竹市1人；南市2人）（合於核發研習證書21位） 6. 時 間：97/10/17（五）、97/10/31（五）、97/11/7（五）、97/11/14（五）/獨立研究、97/11/21（五）、97/12/12（五）、97/12/19（五）/獨立研究、98/01/09（五），每次週五下午1：30～4：30；共8次。 （五）中區國小跨縣市工作坊 1. 名 稱：「數學教學知能(PCK) 與數學日記應用」工作坊 2. 執行單位：苗栗縣國小數學領域輔導團（由中央團張煥泉教師主要規劃） 3. 地 點：國家教育研究院籌備處(豐原院區) 4. 主要講座：國立新竹教育大學林碧珍教授、新竹市頂埔國小陳姿靜老師、苗栗縣信德國小陳智康老師、新竹市陽光國小張文瓊老師、國立臺中教育大學游自達教授 5. 出席人數：共31人（中縣8人：中市3人；竹縣4人；南投2人；雲林1人；苗栗7人；竹市6人）（合於核發研習證書30位） 6. 時 間：98年2月2日至98年2月4日，每日上午8:30至下午16:30，共計三天。 （六）南區國小跨縣市工作坊 1. 名 稱：「資訊融入數學教學」工作坊 2. 執行單位：高雄市國小數學領域輔導團（由中央團洪雪芬組長主要規劃） 3. 地 點：高雄市國教輔導團3F會議室 4. 主要講座：國立台南大學林奇賢教授、國立成功大學楊雅婷教授、國立高雄師範大學柳賢教授、台南市德光女中王秀鶯老師 5. 出席人數：共24人（屏東5人；嘉縣2人；嘉市3人；台東1人；澎湖1人；高市4人；高縣3人；南縣2人；南市3人）（合於核發研習證書23位） 6. 時 間：98年2月3日(二)、98年2月4日(三)、98年2月5日(四)、98年4月8日(三)、98年4月15日(三)；共5天，8場次。 （七）北區國中跨縣市工作坊 1. 名 稱：「國中精緻化數學教學暨數學遊戲」工作坊 2. 執行單位：臺北市國中數學領域輔導團（由中央團林壽福教師主要規劃） 3. 地 點：國立臺灣師範大學公館校區數學系系館M417、臺北市景美國中2F會議室 4. 主要講座：國立臺灣師範大學數學系謝豐瑞教授、國立臺灣大學數學系退休黃敏晃教授 5. 出席人數： l 國中精緻化數學教學遊戲工作坊： l 國中精緻化數學教學遊戲工作坊： 6. 時 間：「國中精緻化數學教學」－98/03/27（五）、98/04/17（五）、98/04/24（五）/獨立研究、98/05/01（五）、98/05/09（五）、98/05/15（五）/獨立研究、98/05/22（五）；「國中精緻化數學遊戲」－98/06/12（五）、98/06/19（五），每次週五下午1：30～4：30；共9次。 十一、編印出版品 （一）廿五縣市國中、國小推薦之「數學科普讀物」彙編。 1. 源起：配合教育部政策推動「深耕閱讀」，讓學生除了從課本、參考書接觸數學外，也能從數學科普讀物（含繪本）認識數學，藉此擴展學生水平數學化能力，並增加情意部份的數學感覺。 2. 過程： （1）於97年9月8日北教大數字第0970005385號函送「實施辦法(含推薦表、參考書單等)」各縣市政府教育局(處)轉知所屬輔導團，並於「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」公佈。 （2）各輔導團就值得推薦之讀物進行登記認領，再藉由輔導團成長活動、讀書會、團務會議等，依所認領的書籍進行閱讀研討並撰寫「數學科普讀物推薦表」。 （3）彙整二十五縣市國中、小數學學習領域輔導團推薦之書單，提供全國輔導團參考，讓各縣市學校或班級進行「深耕閱讀」時，也能選擇「數學科普讀物」（含繪本）供師生閱讀。
3. 成果：97學年度數學普及讀物推薦彙編，推薦統計如下 （1） 按投稿類別統計：國小推薦繪本27本、國中推薦繪本2本、國小推薦讀物57本、國中推薦讀物62本，共計148本。 （2）按縣市類別統計：
【封面】 【書背】 （二）「數學教學輔導實踐經驗－分享與傳承」論文彙編。 1. 源起：為提供各縣市數學學習領域輔導團務實的具體策略，以提升輔導員專業知能，辦理徵文活動，搜集各縣市國中小數學學習領域輔導團員之「數學教學輔導實踐經驗」。 2. 過程：於97年9月25日北教大數字第0970005831號函送「徵稿辦法(含徵稿格式、作者基本資料表等)」至各縣市政府教育局(處)轉知所屬輔導團，並於「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」公佈。 3. 成果：包括專題1篇(嘉義縣)、論文14篇（彰化縣3篇、南投縣2篇、新竹市１篇、台南縣１篇、嘉義市１篇、苗栗縣１篇、臺北縣１篇、基隆市１篇、宜蘭縣１篇、桃園縣１篇、高雄市１篇），共計15篇。 依投稿類別分為－ （1） 縣市精進課堂教學能力計畫之策畫與執行：5篇 （2） 數學輔導團員專業社群成長之規劃與實施：2篇 （3） 數學教學輔導模式之探討與實踐：4篇 （4） 數學領域教學工作坊之推動與執行：1篇 （5） 培育新進數學輔導員之傳承與創新：1篇 （6） 其他相關數學輔導團之議題：2篇 【封面】 【書背】 （三）跨縣市輔導團員系列增能工作坊之「優良成果作品」彙編。1.源起：期盼這些作品能提供廿五縣市國中、小數學領域輔導團員參考，不但能做為自身專業成長之用，也能在縣市辦理教師研習時之資源。 2.成果：
【封面】 【書背】 （四）中央團教師配合個別到團服務之「資訊融入教學」成果彙編。 1. 源起：ICT融入教學為正夯的話題，由於國內現在還在起步中，尚未成熟，為因應潮流與教育的趨勢，集各縣市輔導團的力量共同來努力。 2. 過程：透過「個別到團服務」、「分區到團輔導」以及相關的機會，中央團教師分享、報告「資訊融入數學教學案例」，也請各縣市輔導團提供相關案例，收集各縣市有關「資訊融入數學」的教學網頁、示例〈含教案〉或媒材等相關作品，經由整理彙編來提供全國輔導團參考使用。 3. 成果：參與成員有24位，共11件作品(預計年底進行，由中央－地方教學輔導網絡專業經費支出)。 【封面】 陸、綜合評析： 一、就「建構全國性教學輔導網絡，確立各工作人員的工作與功能」方面，邀集29位專家學者與7位中央課程與教學輔導諮詢教師，組成「課程與教學輔導組－數學學習領域輔導群」，定期召開期初委員會議、分區（北、中、南區）輔導委員會議、期末委員會議以及三次中央團工作會議，共同參與規劃、執行與檢討會議。 二、就「到縣市講座諮詢」方面，為滿足各縣市輔導團之實際需求，時間、場地與輔導委員之邀請皆由各縣市輔導團自行安排，本學年度國中舉辦46場、國小舉辦57場、國中小合辦42場，共辦理145場次，執行率達96.7﹪。 三、就「精進課堂教學計畫追蹤輔導」方面，由中央課程與教學輔導諮詢教師於97年10~11月辦理17場次「個別到團服務」，並於98年4月辦理8場次「分區到團輔導」，至全國廿五縣市分享並蒐集ICT資訊融入數學教學資源，以促進地方輔導員專業成長並瞭解各縣市輔導團工作狀況，出席人數共計262人；同時利用8小區到團輔導進行97課綱微調說明。 四、就「辦理研討會」方面，舉辦北、中、南分區數學科普閱讀暨精進教學研討會，活動包含「課程或教學設計案例」之報告、「精進課堂教學能力計畫」之有效作法及成果作品分享、推薦「數學科普讀物（含繪本）」之經驗分享與深入討論，平均每場出席人數約80人。期未辦理年度「數學教學輔導實踐經驗」研討會，藉由專題報告、論文發表及跨縣市工作坊、中央團、輔導群成果分享等展望數學教學之精進，出席人數116人。本年度還協助國立臺灣師範大學數學系辦理「97學年度數學普及書籍閱讀國際研討會」，輔導員有66人、一般教師有69人出席。 五、就「建構與推廣數學教學網路資源平台」方面，持續維護並重整「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」，公佈最新活動訊息、上傳97學年度各項成果彙編手冊電子檔及分區研討會影片、建置數學學習領域製作之優良作品，以達到資源共享之目的。 六、就「全國25縣市數學領域輔導團聯繫網絡」方面，由本小組召集人擔任總聯絡人，中央團教師擔任分區聯絡人，並安排各區召集人，隨時提供縣市教育局、國中小輔導團專業諮詢及輔導。 七、就「各縣市國中小數學領域輔導團員增能研習」方面，由中央團教師代表參與規劃「第7106期國教輔導團數學學習領域輔導員進階培育班」、「第7567期國教輔導團數學學習領域輔導員初階培育班」、「第7153期國教輔導團數學學習領域輔導團領導人員培育班」；以及辦理分區國中、國小「輔導員跨縣市系列成長、課程研究工作坊」共7場，以持續強化輔導團員之專長成長。 八、就「數學領域課程、教材、教學、評量之研發」方面，由廿五縣市國中、國小輔導團員共同產出之「97學年度數學普及讀物推薦彙編」、「97學年度數學教學輔導實踐經驗論文集-分享與傳承」。透過跨縣市輔導團員系列增能工作坊擇優彙編之「97學年度跨縣市工作坊優良作品」專集，豐增數學領域教學資源，分享經驗與提出參考實例。 |
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